PLANO DE AULA: A REVOLUÇÃO INDUSTRIAL - GEOGRAFIA

Olá, professor ou professora! Seja muito bem vindo (a) ao blog do Canal Atualidade. Se você estava procurando uma sugestão de aula de Geografia, pode encerrar sua busca, pois você acabou de encontrar.

Essa postagem faz parte de um conjunto de aulas que fazem parte do plano GLOBALIZAÇÃO E RELAÇÕES DE TRABALHO, cujo objetivo é levar os estudantes a refletir sobre as questões relacionadas ao mundo do trabalho em transformação.

A partir de agora, você terá a sugestão de uma aula inicial, onde irá tratar da Revolução Industrial e seus impactos. Para facilitar seu trabalho, a postagem foi organizada da seguinte forma:

1. REGISTRANDO O TEMA
2. QUESTÕES SOBRE O MUNDO DO TRABALHO
3. CONTEXTUALIZANDO A REVOLUÇÃO INDUSTRIAL
4. A IMPORTÂNCIA DA MÁQUINA À VAPOR
5. ENCERRANDO A AULA

Bom, aposto que você está ansioso para saber como realizar este trabalho. Por isso, vamos ao passo a passo!

1. REGISTRANDO O TEMA

O básico você já sabe. Ao chegar na sala de aula, cumprimente os estudantes e já vai preparando os esquipamentos. Você precisará de um projetor mutimídia, o popular data show, um computador conectado à internet e um equipamento de som.

Enquanto você faz isso, já vai pedindo para os estudantes irem se organizando sentando-se nos lugares e separando o caderno de Geografia e colocando a data. Você já pode deixar na tela o slide título do tema que irá trabalhar: AS REVOLUÇÕES INDUSTRIAIS. 

Slide: As revoluções industriais

Baixe todos os slides um por vez. Primeiro, crie no seu computador uma pasta chamada "AS REVOLUÇÕES INDUSTRIAIS". Depois, em cada slide, clique com o botão direito do mouse sobre a imagem e selecione a opção "salvar imagem como". Aparecerá uma janela de salvamento. Localize a pasta criada e vá salvando as imagens dentro dela. 

Depois de ligados e prontos os equipamentos, distribua para cada estudante uma cópia do texto abaixo. Basta clicar com o botão direito na imagem, selecionar a opção "salvar imagem como" e, depois de baixada, imprimir. Ela já tem o tamanho de uma folha A4.

Texto: O que foi a Revolução Industrial?

Agora que todos têm a cópia do registro, Oriente os estudantes a recortar o entorno do texto de modo que o papel fique menor e colar no caderno abaixo da data já registrada. Feito isso, já pode exibir o primeiro slide:

Slide 1: O que foi a Revolução Industrial?

O texto entregue aos estudantes é o mesmo que aparece no slide acima, mas está incompleto. Então eles deverão comparar o texto do caderno com o da tela e assim completar as lacunas. Trata-se de uma estratégia para ganhar tempo, já que, numa aula de apenas 45 ou 50 minutos, a cópia tomaria uma boa parte do tempo disponível.

Os estudantes levarão cerca de 10 minutos ou até menos para fazer esse registro a depender do perfil da turma. Enquanto isso, aproveite para colocar seus registros pedagógicos em ordem realizando a chamada e anotando o tema desta aula. Sugiro o mesmo título do texto "O QUE FOI A REVOLUÇÃO INDUSTRIAL?".

2. QUESTÕES SOBRE O MUNDO DO TRABALHO

Finalizando os registros, encha sua garrafa de água e bora iniciar a explicação do tema. Você pode começar perguntando o que precisamos fazer para sobreviver neste mundo atual. Eles provavelmente vão responder que é trabalhando. Nessa hora, podemos perguntar a eles o que é trabalho, ouvir a respostas e dialogar com eles.

É importante deixar claro para os estudantes a diferença entre trabalho e emprego. O primeiro diz respeito a toda ação humana. O segundo, por sua vez, se trata de atividade remunerada no mundo moderno.

Explique que, então, trabalhamos em troca de dinheiro, que é o intermediário das trocas e que necessitamos dele para sobreviver. Pontue que não importa de que forma obtemos ele, mas o dinheiro é fundamental. Sem ele não comemos, não nos vestimos, não temos teto e não teríamos acesso à água tratada, energia elétrica e internet, por exemplo.

Finalize esta parte destacando que nem sempre as relações se deram como na atualidade. Explique que as relações de trabalho que temos hoje são recentes e que é importante que a compreendamos melhor para que não sejamos enganados e para que possamos refletir melhor sobre o modo de vida que levamos. Por isso, a partir desta aula, o objetivo - para os estudantes - é entender o surgimento do trabalho assalariado.

3. CONTEXTUALIZANDO A REVOLUÇÃO INDUSTRIAL

Agora que o tema já foi introduzido e justificado para o estudantes, é hora de começar a falar sobre a Revolução Industrial. Para isso, peça para um dos estudantes fazer a leitura do primeiro parágrafo do texto.

Explique a importância da Revolução Industrial como evento histórico que mudou os rumos da humanidade, já que a sociedade moderna foi moldada nas fábricas e nos produtos advindos dela. Destaque que tudo que possuímos, precisamos e utilizamos vem da indústria e que o mundo de hoje não seria possível sem ela.

Podemos então analisar o parágrafo lido. Começe dizento que a Revolução Industrial possui local e data: Inglaterra, na segunda metade do século XVIII, ou seja, a partir do final da década de 1760. Pontue que as fábricas já existiam nesse país, mas uma invençao mudou tudo: a máquina a vapor. Aproveite e mostre o segundo slide:

Slide 2: A máquina à vapor

3. A IMPORTÂNCIA DA MÁQUINA À VAPOR

Esse é o momento de falar sobre a máquina a vapor e sua implantação nas fábricas como marco da Revolução Industrial. Mas antes você vai exibir o vídeo "HUMANIDADE A HISTORIA DE TODOS NÓS PART 10" entre do tempo 4 minutos e 41 segundos ao tempo 10 minutos e 52 segundos.

Vídeo: Humanidade - A história de todos nós - episódio 10

Esse trecho vai falar sobre a Revolução Industrial e os impactos trazidos pela invenção da máquina. Finalizado o vídeo, explique aos estudantes que se tratou de uma grande revolução por, pela primeira vez na história, não dependermos mais da força humana ou da força dos animais e da natureza para gerar velocidade, força e movimento.

Destaque que a máquina a vapor dinamizou os transportes com a invenção da locomotiva e do navio à vapor, que acelerou as transformações nas cidades com o uso de máquinas na construções e que, claro, modificou a produção ao ser instalada nas fábricas. Mostre o slide abaixo:

Slide: fábrica no século XIX

4. ENCERRAMENTO

Dadas as explicações acima. Você já poderá encerrar sua aula. Sabemos que foi lido apenas 1 parágrafo do texto. O restante será trabalhado no próximo encontro. Desligue os equipamentos e se despeça dos estudantes. Bora pra outra sala e iniciar outro trabalho.

Espero que esta postagem tenha te ajudado. Compartilhe com seus colegas para que cada vez mais gente possa ter acesso. Te convido a conhecer o Canal Atualidade em Foco no Youtube. Lá você encontra videoaulas que podem ser indicadas para seus estudantes, resumos de livros acadêmicos para aprimorar seus conhecimentos e análises dos temas atuais para se manter e manter seus estudantes informados.

É isso! Muito obrigado por ler até aqui. Em breve teremos a continuação deste tema. Um abraço e até a próxima!